1.¿Qué se va hacer o aprender? (tema o problema)
La producción de textos informativos: La noticia
2.¿ Sobre ese tema o problema qué se quiere aprender? (subtemas)
Esperamos que se logren los siguientes aprendizajes conceptuales:
¿Qué es una noticia?
¿Cuáles son las clases de noticia?
¿Qué características posee la noticia?
¿Qué papel juega la argumentación en esta tipología textual
¿Cuál es el procedimiento para escribir una noticia? Qué hay que tener en cuenta?
El periódico y su función social
¿Qué diferencia hay entre un periódico mural y uno digital?
Coherencia y cohesión
Tendremos que leer buenos textos informativos: noticias, desarmarlos y armarlos para analizarlos y conocerlos mejor, escribir planes de textos, borradores, reescribir, evaluar…. Así adquirimos conceptualizaciones para escribir textos informativos: La noticia
Bibliografia: www.elpaís.com.co/blogs/principal7BLOG1.PHP?B=11&n=550
3.¿Para qué? (objetivos)
GENERALES
• Fortalecer el proceso escritural en los estudiantes de los grados octavo, de la Escuela Normal Superior de Málaga, mediante la aplicación de los enfoques propuestos por el programa “renovación de la didáctica de la escritura en la escuela”, para producir textos informativos en sus diferentes tipos.
• Contribuir con el diseño y ejecución de una propuesta pedagógica que permita llevar a las aulas de clase nuevas prácticas de escritura, para contribuir a formar estudiantes reflexivos, analíticos, críticos, creativos y competentes para desempeñarse en la vida cotidiana.
ESPECÍFICOS
• Fundamentar el proceso a seguir para la elaboración de textos informativos teniendo en cuenta las propiedades textuales de los mismos en el género noticia, acorde con los enfoques de la renovación didáctica de la escritura.
• Emplear el entorno analógico y digital haciendo uso de las TIC para la construcción de textos informativos en sus diferentes géneros.
• Mejorar la producción textual con la mediación del docente y la aplicación de los enfoques de la didáctica de la escritura, al producir y publicar escritos informativos
• Incentivar el trabajo colaborativo en la producción de textos informativos, incluyendo una auténtica intención comunicativa en situaciones significativas y cercanas a su entorno.
• Diseñar un espacio en la web para publicar en forma periódica la producción textual de los estudiantes.
4.¿Por qué? (desafíos)
Lograr que los estudiantes del grado octavo de la Escuela Normal Superior de Málaga, produzcan el periódico mural y digital mediante la escritura de noticias que van a elaborar.
ACTIVIDAD N° 3
9.¿Cómo se va a llamar el Proyecto?
NOTINORMAL
10.¿Cómo se va a evaluar el Proyecto?
La evaluación del proyecto se llevará a cabo en dos momentos: una respecto a los aprendizajes logrados por los estudiantes y otra referente al proyecto como tal.
Las actividades prácticas de nuestros estudiantes serán evaluados por medio de una rejilla (la cual se anexará) con base en los criterios que caracterizan la noticia como texto informativo
11.¿Cómo se van a compartir o comunicar los procesos y productos obtenidos en el proyecto?
La socialización de los procesos y productos obtenidos del proyecto se divulgarán a través de la página web de la Escuela Normal, el blog y espacio creado para un periódico mural y digital.
12.¿Cómo se va a registrar el proyecto?
La memoria de la experiencia se registrará empleando recursos como: diario de campo, videos, fotos, grabaciones de entrevistas, recopilación de textos de los estudiantes, transcripciones de sesiones. Esta memoria de insumos será valiosísima para el cierre de la propuesta escritural.
Desde el inicio de la propuesta se seleccionarán a dos o más estudiantes para que recopilen las actividades y hagan los comentarios respectivos y demuestren los aprendizajes construidos.
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